第一种是父母外出不在身边或忙于自身的工作、应酬等，无暇顾及子女，放任自流。这种教育环境下长大的孩子任性与孤僻冷漠，他们在父母身上感受不到亲情的温暖，造成子女和父母缺少情感沟通，子女心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及时指点，内心的欲望和需求得不到满足，心理上得不到慰藉，久而久之，心理问题积重难返，进而形成抑郁、敏感多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏责任感和同情心等心理障碍和人格缺陷，由于他们自我控制能力不强，在外界不良因素的刺激下，很容易实施暴力犯罪。
第二种是父母智力或身体有缺陷，如精神病、盲人，他们自己生活都无法自理，更谈不上给子女以教育。处于这种家庭的未成年人，家庭教育往往先天不足，在学校、社会还可能因家庭缺陷受到歧视，一旦过早地流入社会，养成不良恶习直至违法犯罪。
第三种是父母素质低下的家庭，如父母本身就有吃喝嫖赌，作奸犯科的瑕疵，那么不仅难管教子女，还可能成为子女仿效的对象。
4.简单粗暴和教育分歧。一类指用武力高压的手段制服不听话的子女，动辄拳脚相加，讽刺挖苦，恶言相对。这种教育方式会产生很多恶劣后果。首先，它会使未成年人学会用暴力解决问题，还会产生与父母的尖锐对立，甚至会有极端之举。其次，在这种家庭成长的未成年人，常常会感到家庭冷酷无情，于是选择离家出走，流落到社会去找小兄弟取得“同情”、“温暖”，有的在别有用心的教唆犯的引诱、威胁下，堕落成罪犯。另一类是家长在对子女的教育上出现矛盾，或者是父母之间，父辈与祖辈之间，在教育子女的问题上产生分歧。纵容与批评，肯定与否定，打骂与溺爱，这种教育会使未成年人无所适从。
5.高压管教。这主要来源于家长对孩子的期望值过高。片面地追求虚荣，苛刻孩子的聪颖，望子成龙，揠苗助长，他们对子女的学习成绩提出不切实际的要求，对孩子的能力和特长培养超前投入，在学习上严看死守，分工陪读，这时孩子就易产生极大的心理压力，产生了逃避、叛逆和逆反心理。当这些压力超过了他们的承受能力时，可能会离家出走，以致误入歧途。
6、经济贫困的家庭。有些经济贫困的家庭，由于父母无稳定的收入，又无挣钱致富的技能，谋生艰难。特别是城市下岗职工和经济落后农村尚未脱贫的家庭，这些家庭中小孩中途辍学的较多，若是家中还有一个病人则更是雪上加霜，债务累累。这类家庭中的未成年人很容易过早地涉足社会，外出打工
第二种是父母智力或身体有缺陷，如精神病、盲人，他们自己生活都无法自理，更谈不上给子女以教育。处于这种家庭的未成年人，家庭教育往往先天不足，在学校、社会还可能因家庭缺陷受到歧视，一旦过早地流入社会，养成不良恶习直至违法犯罪。
第三种是父母素质低下的家庭，如父母本身就有吃喝嫖赌，作奸犯科的瑕疵，那么不仅难管教子女，还可能成为子女仿效的对象。
4.简单粗暴和教育分歧。一类指用武力高压的手段制服不听话的子女，动辄拳脚相加，讽刺挖苦，恶言相对。这种教育方式会产生很多恶劣后果。首先，它会使未成年人学会用暴力解决问题，还会产生与父母的尖锐对立，甚至会有极端之举。其次，在这种家庭成长的未成年人，常常会感到家庭冷酷无情，于是选择离家出走，流落到社会去找小兄弟取得“同情”、“温暖”，有的在别有用心的教唆犯的引诱、威胁下，堕落成罪犯。另一类是家长在对子女的教育上出现矛盾，或者是父母之间，父辈与祖辈之间，在教育子女的问题上产生分歧。纵容与批评，肯定与否定，打骂与溺爱，这种教育会使未成年人无所适从。
5.高压管教。这主要来源于家长对孩子的期望值过高。片面地追求虚荣，苛刻孩子的聪颖，望子成龙，揠苗助长，他们对子女的学习成绩提出不切实际的要求，对孩子的能力和特长培养超前投入，在学习上严看死守，分工陪读，这时孩子就易产生极大的心理压力，产生了逃避、叛逆和逆反心理。当这些压力超过了他们的承受能力时，可能会离家出走，以致误入歧途。
6、经济贫困的家庭。有些经济贫困的家庭，由于父母无稳定的收入，又无挣钱致富的技能，谋生艰难。特别是城市下岗职工和经济落后农村尚未脱贫的家庭，这些家庭中小孩中途辍学的较多，若是家中还有一个病人则更是雪上加霜，债务累累。这类家庭中的未成年人很容易过早地涉足社会，外出打工