车总是按特定顺序
彩虹顺序。林芳立刻明白她在说什么，红、橙、黄、绿、蓝，他眼中的世界似乎有自己严格的色彩规则。衣服、食物、玩具...如果颜色不对，他就会非常不安。
雨晴若有所思：颜色...音乐...也许我们可以用这些作为桥梁，帮助他表达情感。她突然兴奋起来，我在书上看到一种方法，将不同情绪与颜色、声音联系起来，很适合视觉思维占优势的孩子。
正当两人讨论时，客厅里传来一阵不连贯但节奏分明的琴声。她们惊讶地转头，看到小满正用一根手指有规律地按着琴键，仿佛在尝试创造自己的旋律。
雨晴轻轻走到他身边坐下，没有打断，只是在他停顿时，用双手弹出和谐的和弦作为回应。小满停下来听着，然后再次尝试自己的旋律。就这样，一场奇特的音乐对话开始了——小满弹几个音，雨晴回应几个音，虽然没有语言，却比任何交谈都更深入。
林芳站在门口，悄悄抹去眼角的泪水。这是小满出生以来，第一次与外人建立起如此和谐的互动。
当雨晴准备离开时，小满做了一个让两位大人都震惊的举动——他主动走到雨晴面前，短暂地碰了碰她的手，然后迅速跑回自己的角落。这个微小的肢体接触，在普通孩子身上再平常不过，对小满而言却是一次巨大的突破。
他喜欢你。林芳轻声说，声音里满是难以置信，他真的喜欢你。
雨晴蹲下身，与小满保持平视：我也很喜欢你，小满。下周我还会来，我们可以继续玩音乐，好吗
小满没有回答，但他将红色小汽车紧紧抱在胸前，那是他感到安全和满足时的习惯动作。雨晴知道，这就是他最好的回应。
第五章
颜色与情感
周三下午，雨晴坐在自己的小公寓里，面前摊开着笔记本和各种颜色的彩笔。自从上周与小满的音乐互动后，她一直在构思如何将情感教育与他的特殊兴趣结合起来。
手机再次震动，屏幕上显示父亲两个字。这已经是本周第三个未接来电了。雨晴叹了口气，将手机翻面朝下，继续专注于面前的教案。
红色代表生气，蓝色代表平静，黄色代表快乐...她自言自语，用相应颜色的笔画着简单的表情符号，绿色可以是...惊讶不，也许绿色更适合代表安全...
她的思绪飘回童年。七岁的雨晴坐在钢琴前，手指僵硬地按着琴键，身后是父亲严厉的声音：再来一遍！连这个简单的曲子都弹
彩虹顺序。林芳立刻明白她在说什么，红、橙、黄、绿、蓝，他眼中的世界似乎有自己严格的色彩规则。衣服、食物、玩具...如果颜色不对，他就会非常不安。
雨晴若有所思：颜色...音乐...也许我们可以用这些作为桥梁，帮助他表达情感。她突然兴奋起来，我在书上看到一种方法，将不同情绪与颜色、声音联系起来，很适合视觉思维占优势的孩子。
正当两人讨论时，客厅里传来一阵不连贯但节奏分明的琴声。她们惊讶地转头，看到小满正用一根手指有规律地按着琴键，仿佛在尝试创造自己的旋律。
雨晴轻轻走到他身边坐下，没有打断，只是在他停顿时，用双手弹出和谐的和弦作为回应。小满停下来听着，然后再次尝试自己的旋律。就这样，一场奇特的音乐对话开始了——小满弹几个音，雨晴回应几个音，虽然没有语言，却比任何交谈都更深入。
林芳站在门口，悄悄抹去眼角的泪水。这是小满出生以来，第一次与外人建立起如此和谐的互动。
当雨晴准备离开时，小满做了一个让两位大人都震惊的举动——他主动走到雨晴面前，短暂地碰了碰她的手，然后迅速跑回自己的角落。这个微小的肢体接触，在普通孩子身上再平常不过，对小满而言却是一次巨大的突破。
他喜欢你。林芳轻声说，声音里满是难以置信，他真的喜欢你。
雨晴蹲下身，与小满保持平视：我也很喜欢你，小满。下周我还会来，我们可以继续玩音乐，好吗
小满没有回答，但他将红色小汽车紧紧抱在胸前，那是他感到安全和满足时的习惯动作。雨晴知道，这就是他最好的回应。
第五章
颜色与情感
周三下午，雨晴坐在自己的小公寓里，面前摊开着笔记本和各种颜色的彩笔。自从上周与小满的音乐互动后，她一直在构思如何将情感教育与他的特殊兴趣结合起来。
手机再次震动，屏幕上显示父亲两个字。这已经是本周第三个未接来电了。雨晴叹了口气，将手机翻面朝下，继续专注于面前的教案。
红色代表生气，蓝色代表平静，黄色代表快乐...她自言自语，用相应颜色的笔画着简单的表情符号，绿色可以是...惊讶不，也许绿色更适合代表安全...
她的思绪飘回童年。七岁的雨晴坐在钢琴前，手指僵硬地按着琴键，身后是父亲严厉的声音：再来一遍！连这个简单的曲子都弹