遍，其义自见，每每看完藏书室关于四书五经注解之类的书时，他便会有新的感悟，也会讲给学生听。

    今日讲两句，就会道逾白来讲讲对此句的理解。

    又或者：逾白可有别的见解若以此为题目，你该如何破题

    一上午的课下来，教室里另外十人头皮都是麻的。

    下午的课更丧心病狂，朱先生竟对着墙将沈逾白的四篇文章逐字逐句讲解，待下午放学，朱先生还吩咐众人要背诵这四篇文章，明日一早检查。

    学生们等朱先生离开，全班围到沈逾白身边哀嚎。

    你怎么能一口气写四篇文章你写着不累，我们背着都累。

    逾白你以后少写点文章吧，我家里没灯油让我点了背书。

    可怜可怜我们这些同窗吧。

    沈逾白歉疚跟他们赔罪，并做出承诺：我往后就算做四篇文章，也只会拿两篇出来。

    在甲班的学生大多年纪不小了，知道当年沈逾白回村后被村里一些人称为神童，有些还是沈逾白的同窗，几个月前沈逾白回来，从四书五经的经义，到做文章全将他们比下去。

    都是年轻学生，心中总有不服气的。

    可这些日子，他们是亲眼看到沈逾白文章的进步。

    一开始朱先生还能挑出一些不足，到后来渐渐评价少了，如今贴出来直接让他们背诵，他们是一点嫉妒的心思都没有了。

    如今只能双手合十拜托沈逾白少写文章，他们能少背点就成。