拼音一事，其实清末已经有人提倡，再说中国历史上也有过拼音，比如宋朝，这不过是辅助识字和统一读音的一种方式而已，后世争论什么是标准的问题，在刘奇这里也没啥好想的，很多手下现在用的音调，都以他为准，地方方言那是口口相传，他只需要官方统一就行，他才不管什么北京官话是胡音不胡音的，采用拉丁字母也是唯一选择，否则怎么应对以后的信息时代呢？只不过，刘奇创造的用了更多的复合元音，以丰富汉字的读音。

    这些拼音，刘奇直接让爱兰珠作为学生来学习，并根据她学习的难易进行改进，很显然，当爱兰珠掌握拼音，并能熟练使用，为她知道读音的汉字准确标注时，刘奇这套在后世基础上稍微改造得更复杂的拼音体系也就成形了。

    工作量最大的，当然是汉字的简化，刘奇不会拿笔划少的折腾，那些字多几笔，完全不影响识字和书写，他重点是想简化那些多达二三十笔，看着头晕的汉字。

    刘奇对汉字简化历史还是有些心得的，这主要来自于他对古代有文字文物的鉴定研究，千百年来，汉字也在简化和变革，说白了，就是从行、草这个角度来做的，刘奇当然也遵循此法，既然爱兰珠很乐意参与其中，他便让她从搜罗的各种行书、草书帖子中，找寻看着优美，笔划大量减少的字，来做简化的基础，从中找寻合理的结构，当然，也有无法用这种方法来简化的字，刘奇倒也不纠结，他是皇帝，有权凭借自己的喜好，结合现代简化字来完成这些字的简化。

    繁杂的事情爱兰珠做了，刘奇便腾出精力，制订教材的大纲，他可不会费劲去管其中的内容，那些事情，还是学部去折腾，至多是兴起时，对其中他知道的东西做些批注而已，他所要做的，是定章程。

    曾经划分的初等书院和高等书院，刘奇做了调整，初等改为五年，高等改为四年，总计为九年，这么调整的目的，除了有刻意以此来限制以后孩子必须在书院里待到十六岁，以免小小年纪进入社会外，还有为未来更高级的教育做准备的意思。

    说白了，刘奇对自己经历的什么高中时光深恶痛绝，纯粹就是读死书的机器，除了应付高考外，所学知识毫无用处，他想借皇帝这个优势身份，来改变这一切。

    在他的设想中，今后的教育，这九年是必须的，而后，因人而异，大量的的人，将进入真正的职业学校学习技能，强制加自愿选择结合，其核心就是有钱的自愿选择想学的技能，没钱的，强制根据在书院的情况分配进入，由皇家来负担所需费用，当