普莱尔在她的书中谈到这些年来如何运用使动物痛苦的方式来训练他们:用鞭子和椅子对付狮子、用缰绳控制马、用皮带拴住狗。可是当她训练海豚时这个方法便不灵了,因为海豚根本不甩地游开。结果这个经验让她领悟出一种她称之为正面强化的训练方式。
调正工夫要能成功,首要法则便是重视强化,因为人类的一切行为都是回应的结果,如果我们想要使任何行为或情绪成为习惯,那就必须借助于调正工夫里的强化力量。
强化法则
任何行为或情绪如果不断地强化,至终它便会成为一种自动而调正的习惯;如果这些情绪或行为不给予强化,至终它们便会慢慢消逝。借着正面强化,我们可以使自己或他人的行为得以加强,也就是说每当呈现出所想要的行为,那么就奖励一番,这可以是一句赞美、一份礼物或更大的自由。然而我们也可以采取反面强化的方式,亦即当我们见到不希望的行为时就惩罚一番,这可以是皱个眉、骂一下、甚至于打一顿。在此我们要了解强化跟奖励或惩罚是不同的两样事,强化是对一个行为发生时的立即反应,而奖励或惩罚则是更后面的措施了。
注意时效性
调正要想有效就不能不注意时效。每当某个篮球队员因为妙传了个好球而使队友投篮得分,教练这时及时喊出传得好!,这对于球员的鼓励远大于等比赛完了之后所说的任何好话。为什么呢?因为我们都希望当做好一件事的当儿就能得到应有的鼓励。
我们的治安之所以每况愈下,就是因为那些犯了罪的人没有得到立即的惩罚,即使是日后给予重罚,但时过境迁让人已无法将罪刑的痛苦和所犯的罪连在一起,因而对受刑人或社会大众收不到吓阻的效果,只见整个社会的犯罪率年年上升。
我们必须训练自己的脑子,让它从神经方面而非从心智方面着手,来改变人们的情绪或行为,这才是惟一有效的方法。我们应该记住人与人之间绝非单方面地调正,而是相互地在影响对方的行为,遗憾的是大家所用的方法多半造成负面反应而非正面反应。
在此以我女儿娇莉的以前男朋友为例。娇莉在学校里是个很活跃的学生,既参加演出话剧又参加了舞蹈,再加上每天的课业可说是有够她忙的了。然而她的男朋友要她每一天都得打电话给他,如果娇莉隔了一两天才打,她这位男友便会冷嘲热讽一番,让娇莉很受不了。很明显地,他是希望娇莉能不时打电话给他,可是所用的方法却只让娇莉感到受屈辱的痛苦。我不知道各位是否有过这样的
调正工夫要能成功,首要法则便是重视强化,因为人类的一切行为都是回应的结果,如果我们想要使任何行为或情绪成为习惯,那就必须借助于调正工夫里的强化力量。
强化法则
任何行为或情绪如果不断地强化,至终它便会成为一种自动而调正的习惯;如果这些情绪或行为不给予强化,至终它们便会慢慢消逝。借着正面强化,我们可以使自己或他人的行为得以加强,也就是说每当呈现出所想要的行为,那么就奖励一番,这可以是一句赞美、一份礼物或更大的自由。然而我们也可以采取反面强化的方式,亦即当我们见到不希望的行为时就惩罚一番,这可以是皱个眉、骂一下、甚至于打一顿。在此我们要了解强化跟奖励或惩罚是不同的两样事,强化是对一个行为发生时的立即反应,而奖励或惩罚则是更后面的措施了。
注意时效性
调正要想有效就不能不注意时效。每当某个篮球队员因为妙传了个好球而使队友投篮得分,教练这时及时喊出传得好!,这对于球员的鼓励远大于等比赛完了之后所说的任何好话。为什么呢?因为我们都希望当做好一件事的当儿就能得到应有的鼓励。
我们的治安之所以每况愈下,就是因为那些犯了罪的人没有得到立即的惩罚,即使是日后给予重罚,但时过境迁让人已无法将罪刑的痛苦和所犯的罪连在一起,因而对受刑人或社会大众收不到吓阻的效果,只见整个社会的犯罪率年年上升。
我们必须训练自己的脑子,让它从神经方面而非从心智方面着手,来改变人们的情绪或行为,这才是惟一有效的方法。我们应该记住人与人之间绝非单方面地调正,而是相互地在影响对方的行为,遗憾的是大家所用的方法多半造成负面反应而非正面反应。
在此以我女儿娇莉的以前男朋友为例。娇莉在学校里是个很活跃的学生,既参加演出话剧又参加了舞蹈,再加上每天的课业可说是有够她忙的了。然而她的男朋友要她每一天都得打电话给他,如果娇莉隔了一两天才打,她这位男友便会冷嘲热讽一番,让娇莉很受不了。很明显地,他是希望娇莉能不时打电话给他,可是所用的方法却只让娇莉感到受屈辱的痛苦。我不知道各位是否有过这样的