觉也就那么回事，也就提不起兴趣了。
狮子国的新政权，虽然面临各种现实的挑战，但背后有大唐兵马支撑，所以，还是逐步稳定了下来，老百姓也逐渐安心了，至于老国王的势力，则被压缩在南部山区，一时半会是很难肃清了，或者，根本就不能肃清。
在得知大唐愿意分期付款之后，马特勤非常的高兴，立即先将三分之一的赔偿款送到塔纳尔，剩下的赔款，他承诺在五年内一定还清，绝对不会拖欠。
这笔钱的到账，让李安有充足的资金发展各项实业，促进当地的发展，港口建设也可以有条不紊的进行下去了。
为了让大唐能够永久的占领海外的地区，方法有很多种，维持一只强大的军队，是最为靠谱的方法，除此之外，还可以从大唐本土移民，让海外的土地充满大唐的子民，当然，融合当地人也是非常不错的方法。
而融合一个异族，并不是嘴上这么简单，需要在语言，服装和生活习性等很多方面下工夫，只有语言等各个方面与大唐相同，融合的才算完美。
若是生活习惯完全不同，语言也不通，那么，融合度就会变得非常低了。
而若要让当地百姓能大面积的使用大唐语言，习惯大唐的生活习惯，则必须要进行系统的教育。
只有进行教育，让当地百姓家里的孩童都学会大唐的语言，知晓大唐的千年文化知识，他们才能在各个方面培养对大唐的认同，从而认为自己就是大唐的人。
教育的简单一些，就是办学校，让孩子们到学校里学习知识，而为了能够顺利推动当地的孩童进入大唐开办的学校学习，大唐必须进行大力的投资。
学杂费是必须要免除的，否则，以当地大多数贫穷百姓的状况，他们是不可能愿意让他们的孩子花钱到学校学习的。
狮子国赔偿的金钱很多，后期还有赔偿金额会陆续送来，资金方面的压力倒也不是很大，不过，办学校光有钱是不够的，还要有师资力量，若是没有足够数量的老师，又让谁来教育当地百姓的孩童呢？
大唐语言与当地的语言是不同的，这就对老师提出了更高的要求，尤其是语言老师，必须精通大唐与当地两种语言，否则，根本就没有办法进行教育。
师资力量的不足是显而易见的，当地能找到精通大唐语言的人，并不是很多，估计连一百人都不到，而李安所带来的大量部下，也几乎没有人懂得当地的语言，很多翻译都是夹了很多过程的，比如，大唐官员与南竺交流，南竺的人
狮子国的新政权，虽然面临各种现实的挑战，但背后有大唐兵马支撑，所以，还是逐步稳定了下来，老百姓也逐渐安心了，至于老国王的势力，则被压缩在南部山区，一时半会是很难肃清了，或者，根本就不能肃清。
在得知大唐愿意分期付款之后，马特勤非常的高兴，立即先将三分之一的赔偿款送到塔纳尔，剩下的赔款，他承诺在五年内一定还清，绝对不会拖欠。
这笔钱的到账，让李安有充足的资金发展各项实业，促进当地的发展，港口建设也可以有条不紊的进行下去了。
为了让大唐能够永久的占领海外的地区，方法有很多种，维持一只强大的军队，是最为靠谱的方法，除此之外，还可以从大唐本土移民，让海外的土地充满大唐的子民，当然，融合当地人也是非常不错的方法。
而融合一个异族，并不是嘴上这么简单，需要在语言，服装和生活习性等很多方面下工夫，只有语言等各个方面与大唐相同，融合的才算完美。
若是生活习惯完全不同，语言也不通，那么，融合度就会变得非常低了。
而若要让当地百姓能大面积的使用大唐语言，习惯大唐的生活习惯，则必须要进行系统的教育。
只有进行教育，让当地百姓家里的孩童都学会大唐的语言，知晓大唐的千年文化知识，他们才能在各个方面培养对大唐的认同，从而认为自己就是大唐的人。
教育的简单一些，就是办学校，让孩子们到学校里学习知识，而为了能够顺利推动当地的孩童进入大唐开办的学校学习，大唐必须进行大力的投资。
学杂费是必须要免除的，否则，以当地大多数贫穷百姓的状况，他们是不可能愿意让他们的孩子花钱到学校学习的。
狮子国赔偿的金钱很多，后期还有赔偿金额会陆续送来，资金方面的压力倒也不是很大，不过，办学校光有钱是不够的，还要有师资力量，若是没有足够数量的老师，又让谁来教育当地百姓的孩童呢？
大唐语言与当地的语言是不同的，这就对老师提出了更高的要求，尤其是语言老师，必须精通大唐与当地两种语言，否则，根本就没有办法进行教育。
师资力量的不足是显而易见的，当地能找到精通大唐语言的人，并不是很多，估计连一百人都不到，而李安所带来的大量部下，也几乎没有人懂得当地的语言，很多翻译都是夹了很多过程的，比如，大唐官员与南竺交流，南竺的人