，只要完成教学任务就可以了。现在这样的好日子已经一去不复返了。新的考核方法是把专业教师承担的教学和取得科研成果，统一转化为工作量来计算，薪酬再按工作量来计算。一门课根据学时数，一篇论文根据论文等级计算作量，一个科研项目根据项目级别和经费数量计算工作量，承担班主任按学生人数计算工作量，指导学生参加比赛获奖按奖项级别计算工作量，专业教师同时承担行政职务的按行政级别计算工作量。
这样的改革其实是很合理的，按劳分配，也有利于提高工作积极性。以前评优秀，全靠民众选举，人缘好就优秀。现在看工作量，工作量上了一定等级再来投票抬举，这样更合理些。第一年考核改革的时候，全校每个学院的做法还一样，有的取一个固定的标准数作为合格线，达到了就合格，以后每年如此。而学院取的是动态值，取全院专业教师的工作量平均数，于适度下浮百分之几。第一年的改革导致了很多老师不满。很多老师长期从事教学，几乎没有科研工作量。更可怕的是学院每年的科研成果数量都不一样，这样考核的合格线是动态。有些没有什么科研工作老师，他们的工作量可能在合格线徘徊，他们不知道自己有工作量才能达到学院的考核要求。很不幸，我就是这类人。
有一天我在办公室备课，快下班时忽然接到一个校内电话，看号码是学院的行政部门。打电话的人语气有点高冷。
“你是王老师吗？”
“是的，您是哪位呢？”我说。
“我是学院的刘书记。”这可把我吓了一跳，平时如果没有什么事儿，院领导是不会来找我的，如果来找我，那肯定没有什么好事儿。
果不其然，刘书记的语气冷冰冰的，很明显的居高临下，“学院马上就要进行教师考核了，你的工作量不太理想。你再仔细想想，有没有指导学生竞赛这方面的一些工作量。有的话尽快上报给学院办公室吧。”
刘书记的话让我开始有些心惊胆寒了。我意识到我一定是学院工作量最落后的那几个，落后到要领导要提醒我了。
我不敢怠慢，“好的，书记。我再想想，那请问学院的合格线大概是多少呢，我需要去找多少工作量了，才能达到学院的合格线了？”
“这个现在具体的我也不知道。反正你现在抓紧时间想办法找一找，你有没有什么没有统计上来的工作量吧？尤其是指导学生竞赛这方面的。”刘书记的回答依旧很冰冷。
“找我是一定会找，但是我到底要找多少呢？”我重
这样的改革其实是很合理的，按劳分配，也有利于提高工作积极性。以前评优秀，全靠民众选举，人缘好就优秀。现在看工作量，工作量上了一定等级再来投票抬举，这样更合理些。第一年考核改革的时候，全校每个学院的做法还一样，有的取一个固定的标准数作为合格线，达到了就合格，以后每年如此。而学院取的是动态值，取全院专业教师的工作量平均数，于适度下浮百分之几。第一年的改革导致了很多老师不满。很多老师长期从事教学，几乎没有科研工作量。更可怕的是学院每年的科研成果数量都不一样，这样考核的合格线是动态。有些没有什么科研工作老师，他们的工作量可能在合格线徘徊，他们不知道自己有工作量才能达到学院的考核要求。很不幸，我就是这类人。
有一天我在办公室备课，快下班时忽然接到一个校内电话，看号码是学院的行政部门。打电话的人语气有点高冷。
“你是王老师吗？”
“是的，您是哪位呢？”我说。
“我是学院的刘书记。”这可把我吓了一跳，平时如果没有什么事儿，院领导是不会来找我的，如果来找我，那肯定没有什么好事儿。
果不其然，刘书记的语气冷冰冰的，很明显的居高临下，“学院马上就要进行教师考核了，你的工作量不太理想。你再仔细想想，有没有指导学生竞赛这方面的一些工作量。有的话尽快上报给学院办公室吧。”
刘书记的话让我开始有些心惊胆寒了。我意识到我一定是学院工作量最落后的那几个，落后到要领导要提醒我了。
我不敢怠慢，“好的，书记。我再想想，那请问学院的合格线大概是多少呢，我需要去找多少工作量了，才能达到学院的合格线了？”
“这个现在具体的我也不知道。反正你现在抓紧时间想办法找一找，你有没有什么没有统计上来的工作量吧？尤其是指导学生竞赛这方面的。”刘书记的回答依旧很冰冷。
“找我是一定会找，但是我到底要找多少呢？”我重