高音域的耀眼强调，将这首诗歌的主题升华，所有的否定在此刻变为肯定，她的每个音节中无不洋溢着对爱的炽热向往：
“如果你爱爱情，就请来爱我！
永远爱我，就像我永远爱你一样！！！”
范宁在揣摩诗歌后，将这里做了一个非常有意思的处理：他没在情感的爆发点用上俗套的突强力度，而是做了“渐慢并渐强”的术语指示。
而更加具有戏剧性的是下一句“Oja，michliebe!”（啊，你是爱我的！），他反其道而行之，用的是“渐弱”！
“他怎么知道我当年写这一句时，实际上是患得患失的心态！？”
听到夜莺小姐最后那带着微妙“揪心”意味的演绎，吕克特大师这下是真的坐不住了！
世人在赏析中无不认为，吟诵此诗歌的主人翁一定是个不拘泥于物质，追求精神之爱的高洁之士，他（她）一定向往纯洁的爱情，并会无比自信地去追求这份纯洁……
这不全对！事实上面对世俗和物欲的熏扰，那位主人翁并非全然自信，他（她）的心态是患得患失的！他（她）对心上人如此深情告白，绞尽脑汁地做这样的铺垫，其实已经用尽了毕生的勇气，而且也恐惧那个告白之后的结果！
为什么背后那个创作者能如此敏锐地洞察到诗歌背后真正的意蕴？
为什么这位夜莺小姐可以表达得如此淋漓尽致？？？
“这到底是谁写出来的！？”
歌曲尾奏是连续的半音下行，待得音乐的终止式散去还没半秒，吕克特大师整个人腾地一下站了起来！
安被这位新月诗人的反应吓了一跳。
“舍勒啊……”
“我的老师，在邀请函上签名了的……”
所有评委相视一眼。
舍勒到底是谁！？
所以，这个从来没听过名字的、签于桃红色推荐条带的音乐家，是她的老师？
埃莉诺亲王眼神闪动，出于夜莺小姐和布谷鸟小姐的竞争关系，他准备借助王室和教会力量好好调查一下这个舍勒的背景了。
“舍勒还写了类似的艺术歌曲吗？是不是让你决赛的时候演唱？能否告知作品名叫什么？”
吕克特直接提问三连。
没办法。
在如此超群绝伦的创作质量下，这根本没人忍得住。
对方玩的这招心理攻势，明明知道其目的就是帮自己的学生取得成绩，但
“如果你爱爱情，就请来爱我！
永远爱我，就像我永远爱你一样！！！”
范宁在揣摩诗歌后，将这里做了一个非常有意思的处理：他没在情感的爆发点用上俗套的突强力度，而是做了“渐慢并渐强”的术语指示。
而更加具有戏剧性的是下一句“Oja，michliebe!”（啊，你是爱我的！），他反其道而行之，用的是“渐弱”！
“他怎么知道我当年写这一句时，实际上是患得患失的心态！？”
听到夜莺小姐最后那带着微妙“揪心”意味的演绎，吕克特大师这下是真的坐不住了！
世人在赏析中无不认为，吟诵此诗歌的主人翁一定是个不拘泥于物质，追求精神之爱的高洁之士，他（她）一定向往纯洁的爱情，并会无比自信地去追求这份纯洁……
这不全对！事实上面对世俗和物欲的熏扰，那位主人翁并非全然自信，他（她）的心态是患得患失的！他（她）对心上人如此深情告白，绞尽脑汁地做这样的铺垫，其实已经用尽了毕生的勇气，而且也恐惧那个告白之后的结果！
为什么背后那个创作者能如此敏锐地洞察到诗歌背后真正的意蕴？
为什么这位夜莺小姐可以表达得如此淋漓尽致？？？
“这到底是谁写出来的！？”
歌曲尾奏是连续的半音下行，待得音乐的终止式散去还没半秒，吕克特大师整个人腾地一下站了起来！
安被这位新月诗人的反应吓了一跳。
“舍勒啊……”
“我的老师，在邀请函上签名了的……”
所有评委相视一眼。
舍勒到底是谁！？
所以，这个从来没听过名字的、签于桃红色推荐条带的音乐家，是她的老师？
埃莉诺亲王眼神闪动，出于夜莺小姐和布谷鸟小姐的竞争关系，他准备借助王室和教会力量好好调查一下这个舍勒的背景了。
“舍勒还写了类似的艺术歌曲吗？是不是让你决赛的时候演唱？能否告知作品名叫什么？”
吕克特直接提问三连。
没办法。
在如此超群绝伦的创作质量下，这根本没人忍得住。
对方玩的这招心理攻势，明明知道其目的就是帮自己的学生取得成绩，但