已不适应家中和学校的那份孤独。
□家庭的烦恼：中国独生子女家庭结构在带来巨大的正面社会效应的同时，也给中国的独生子女教育带来巨大的考验，有的爷爷奶奶们说：过去家中人口多，大人们从来不管孩子，也没有那么多的烦心事，可是现在却越管问题越多。殊不知，孩子们比大人们还要烦恼，据笔者一项调查：95%以上的孩子对家庭成长环境不满意，单亲家庭、隔代家庭、破裂家庭、低素质家庭给孩子带来的不仅是残缺不全的教育，还有许多父母都不曾经意的伤害。笔者曾在一次全国工读教育峰会上提出，每一个“问题孩子”的背后几乎都有一个“问题家庭”，这已不是危言耸听，而是一个普遍的社会现象。
□沟通的烦恼：孩子们不仅和家长缺乏沟通，就是和朝夕相处的老师也缺乏沟通，一个最常见的现象，就是五六十年代那种家访现在大多数学校中，已鲜为人见。学习成绩成为老师取舍孩子、判断孩子进步的唯一标准，这太可怕了，一旦学习成绩不行，那你就抬不起头来，闹得家长也抬不起头来。现在的孩子太缺乏循循善诱，缺乏老师、家长给予他们的耐心和细心。
我们再回过头来，看看文章中所说，五大烦恼会给孩子带来哪些负面影响
影响一：学生一旦对学习丧失了信心，就难免会过低估计自己。这样的孩子会经常拿自己的短处比别人的长处，因而总是觉得自己不如别人，越比越泄气，就会产生自卑感。轻者使他们在困难面前望而却步，严重者甚至会颓废、落伍、心态扭曲。
影响二：青少年由于学习负担过重会给他们带来沉重的心理压力。有些青少年承受不了这些心理压力，有时会表现出异乎寻常的反抗情绪，形成家庭暴力，有极个别的甚至出现消极自杀的想法。
影响三：由于孩子们自由支配的时间难以得到保障，几乎所有的时间都花在学习上，但这种被动的行为会增加他们的压力和精神负担，而且他们真正的兴趣、爱好以及宝贵的创造性可能就被压抑了。压力会大大降低他们对生活的热情，生活对他们来说变得枯燥无味。
影响四：家长是学生的第一任教师，有的家长由于忽略了与孩子沟通，对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，使孩子有种“压抑感”、“委屈感”。
影响五：许多家长、教师往往只看重孩子们的学习成绩，由此带来的直接后果是学生的心理压力更大，而电脑游戏可以让学生按照自己的
□家庭的烦恼：中国独生子女家庭结构在带来巨大的正面社会效应的同时，也给中国的独生子女教育带来巨大的考验，有的爷爷奶奶们说：过去家中人口多，大人们从来不管孩子，也没有那么多的烦心事，可是现在却越管问题越多。殊不知，孩子们比大人们还要烦恼，据笔者一项调查：95%以上的孩子对家庭成长环境不满意，单亲家庭、隔代家庭、破裂家庭、低素质家庭给孩子带来的不仅是残缺不全的教育，还有许多父母都不曾经意的伤害。笔者曾在一次全国工读教育峰会上提出，每一个“问题孩子”的背后几乎都有一个“问题家庭”，这已不是危言耸听，而是一个普遍的社会现象。
□沟通的烦恼：孩子们不仅和家长缺乏沟通，就是和朝夕相处的老师也缺乏沟通，一个最常见的现象，就是五六十年代那种家访现在大多数学校中，已鲜为人见。学习成绩成为老师取舍孩子、判断孩子进步的唯一标准，这太可怕了，一旦学习成绩不行，那你就抬不起头来，闹得家长也抬不起头来。现在的孩子太缺乏循循善诱，缺乏老师、家长给予他们的耐心和细心。
我们再回过头来，看看文章中所说，五大烦恼会给孩子带来哪些负面影响
影响一：学生一旦对学习丧失了信心，就难免会过低估计自己。这样的孩子会经常拿自己的短处比别人的长处，因而总是觉得自己不如别人，越比越泄气，就会产生自卑感。轻者使他们在困难面前望而却步，严重者甚至会颓废、落伍、心态扭曲。
影响二：青少年由于学习负担过重会给他们带来沉重的心理压力。有些青少年承受不了这些心理压力，有时会表现出异乎寻常的反抗情绪，形成家庭暴力，有极个别的甚至出现消极自杀的想法。
影响三：由于孩子们自由支配的时间难以得到保障，几乎所有的时间都花在学习上，但这种被动的行为会增加他们的压力和精神负担，而且他们真正的兴趣、爱好以及宝贵的创造性可能就被压抑了。压力会大大降低他们对生活的热情，生活对他们来说变得枯燥无味。
影响四：家长是学生的第一任教师，有的家长由于忽略了与孩子沟通，对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，使孩子有种“压抑感”、“委屈感”。
影响五：许多家长、教师往往只看重孩子们的学习成绩，由此带来的直接后果是学生的心理压力更大，而电脑游戏可以让学生按照自己的