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   “好,那我开?始提问。髡残笔法?雄健,苍润深邃,他的披麻皴技法?,以及笔下的山石结构,深受哪两位前辈的影响?”

    她觉得,这个问题刚才已经反复强调过两三遍了,应该有一半的人?都知道才对。

    没想到问题问完,只有寥寥几个人?举手。

    “你先来。”

    柳拂嬿随手点了一个看起来很认真的学生。

    学生放下手里的圆珠笔,捧着个笔记本站起来,不确定地?道:“董源、董其昌?”

    “还凑齐了两个姓董的?玩消消乐?”柳拂嬿曼声点评。

    台下一片笑声。

    “很遗憾,都不正确。”

    柳拂嬿摇了摇头。

    “这两位大师确实也对他有影响,但并不是在披麻皴技法?和山石结构这两个具体的方面。”

    学生讪讪地?坐了回去。

    再问别人?,见敢举手的又少了一大半。

    “那你来吧。”

    她又点了一个坐在前排的学生。

    结果这人?是个小机灵鬼,站起来的时候双手背在身后,挺胸抬头地?问:“老师,我只知道一个,能不能加一点五分??”

    教?室里又是一片笑声。

    “你先说来听听。”柳拂嬿也弯了弯唇。她随手拿起讲桌上一颗枇杷味的润喉糖,“要是说对了,可能可以给你一个安慰奖。”

    “谢谢老师!”

    小机灵鬼自信一笑,大声道:“是同?为画僧的巨然!”

    柳拂嬿眉间有些失望,抬手示意?他坐下:“你的安慰奖飞走了。”

    小机灵鬼在笑声里垂头丧气地?坐下了。

    接连两人?折戟,学生们彻底没了自信。等到第三次提问的时候,一个举手的也没有了。

    柳拂嬿拧开?水杯,小口?地?喝着水。目光扫过台下,见学生们都默默低着头,一动也不敢动。

    好像生怕动一下就会?被叫起来丢人?似的。

    她在心底幽幽叹了口?气。

    其实她也很明白,现在的课程安排不比以往,一味追求大而全,涵盖范围又多又杂。学生们顾此失彼也正常,毕竟人?的精力都有限。

    但一想到自己不厌其烦地?重复了那么多遍的知识点,却一个人?也没有学进去,心头就不可避免地?涌上一些沮丧。

    “既然没有人?知道答案,那这个问题就当做家庭作业,大家回去再认真
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