也不过是让压力，变为有益的助力，而不是说直接让压力消失。
罗文想想自己，对很多外在物质条件，或者情感生理需求，早就脱离了普通人的层次。
他的乐趣和追求所在，唯有文明的最终进化，还有生命的永恒，
其他的一切，不过是一种体验，或者说是留存心里的美好回忆，
他可能会认真，但是也不会完全所有身心投入其中！
完成系统任务，领略不同的世界风光，见证不同的人生和故事发展，
罗文不知不觉中，他不再是青春萌动的青年，也不再是争强斗胜，好面子的普通人，
而是一个掌握神秘力量的修士，一个被系统绑定，立下‘大愿’的破界之人！
凡此种种，罗文不是照样有着自己的压力么？
就更不要说那些普普通通的正常人，又有多少现实诱惑，生活上的不畅，
生老病死，苦难折磨，压力的来源数不胜数！
...
春风中学的心理讲座，是一个系列的活动，
每个星期抽出一两节课的时间，都会由孙教授带着他的研究小组，用实践活动，来帮助高三学生完成减压目标，
这个过程分为几个阶段，甚至有些项目，孙教授的研究团队也是想要用实验数据，去验证自己的课题可行性，
学校，学生，家长，老师，研究小组，算得上是互惠互利，都在积极推行这次的心理疏导，还有减压工作！
而转眼间，很快就从第一次家长沟通会，来到了星期三的第一节减压活动的现场，
活动的规则很简单，学生自己每十人一组，大声的向其他人介绍自己，还有自己的父母名字，
这或许就是所谓的重构自我认知，还有让学生们增加彼此之间的了解，以完成接下来的更多活动做准备和铺垫。
“同学们，这次的活动十分简单，还请大家放开约束，不要胆怯和害怕，我就先起个头，由我第一个开始好了，我叫孙毅，我是孙鹏和高晓芳的儿子！”
簌簌，
哗哗，
“来吧，来吧，我们这就开始吧，磊儿，英子，陶子，杨杨，额..还有那个谁，鲶鱼精你过来，过来！”
方一凡作为活动积极分子，只要在学校里不上课，他干什么都是最积极
罗文想想自己，对很多外在物质条件，或者情感生理需求，早就脱离了普通人的层次。
他的乐趣和追求所在，唯有文明的最终进化，还有生命的永恒，
其他的一切，不过是一种体验，或者说是留存心里的美好回忆，
他可能会认真，但是也不会完全所有身心投入其中！
完成系统任务，领略不同的世界风光，见证不同的人生和故事发展，
罗文不知不觉中，他不再是青春萌动的青年，也不再是争强斗胜，好面子的普通人，
而是一个掌握神秘力量的修士，一个被系统绑定，立下‘大愿’的破界之人！
凡此种种，罗文不是照样有着自己的压力么？
就更不要说那些普普通通的正常人，又有多少现实诱惑，生活上的不畅，
生老病死，苦难折磨，压力的来源数不胜数！
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春风中学的心理讲座，是一个系列的活动，
每个星期抽出一两节课的时间，都会由孙教授带着他的研究小组，用实践活动，来帮助高三学生完成减压目标，
这个过程分为几个阶段，甚至有些项目，孙教授的研究团队也是想要用实验数据，去验证自己的课题可行性，
学校，学生，家长，老师，研究小组，算得上是互惠互利，都在积极推行这次的心理疏导，还有减压工作！
而转眼间，很快就从第一次家长沟通会，来到了星期三的第一节减压活动的现场，
活动的规则很简单，学生自己每十人一组，大声的向其他人介绍自己，还有自己的父母名字，
这或许就是所谓的重构自我认知，还有让学生们增加彼此之间的了解，以完成接下来的更多活动做准备和铺垫。
“同学们，这次的活动十分简单，还请大家放开约束，不要胆怯和害怕，我就先起个头，由我第一个开始好了，我叫孙毅，我是孙鹏和高晓芳的儿子！”
簌簌，
哗哗，
“来吧，来吧，我们这就开始吧，磊儿，英子，陶子，杨杨，额..还有那个谁，鲶鱼精你过来，过来！”
方一凡作为活动积极分子，只要在学校里不上课，他干什么都是最积极