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回去。

    小满捡起汽车,这次他没有躲开,而是站在原地看着雨晴,眼神第一次真正与她相遇。那是一双清澈得惊人的眼睛,像两潭未被污染的湖水。

    你好,小满。雨晴轻声说,没有期待回应,只是单纯地想问候这个刚刚向她敞开了一扇窗的小男孩。

    小满的嘴唇动了动,没有发出声音,但雨晴确信他是在尝试回应。就在这时,小满突然表情变得痛苦,双手捂住耳朵,开始前后摇晃——雨晴从中知道,这是自闭症儿童感到不适的表现。

    怎么了雨晴紧张地问林芳。

    林芳已经迅速行动起来:隔壁在装修,电钻声...他受不了这种尖锐噪音。她熟练地从抽屉拿出一副降噪耳机,轻轻戴在小满头上。

    但小满的情绪已经失控,他推开母亲,开始用头撞墙。雨晴的心揪了起来,本能地想上前阻止,但林芳拦住了她:不要强行抱他,他会更害怕。

    雨晴想起自己读到的内容,迅速从包里拿出一个软质压力球,轻轻滚向小满脚边:小满,看这个,捏捏看...

    小满没有理会,继续撞头。雨晴又拿出手机,播放起刚才的《小星星》。音乐响起时,小满的动作稍微停顿了一下。

    有效果!林芳惊喜地说。

    雨晴继续播放音乐,同时缓慢而有节奏地深呼吸,这是她学到的共同调节技巧。渐渐地,小满的呼吸似乎也开始跟随这个节奏,撞头的频率降低了。

    小满,红色汽车在哪里雨晴用平静的声音问,指向小满手中的玩具,能指给雨晴看吗

    这是一个简单的指令,目的是帮助小满从恐慌中重新获得控制感。小满停止了撞头,低头看向自己的手,那里紧紧攥着红色汽车。

    很好,小满找到了红色汽车。雨晴继续用舒缓的声音说,现在汽车想休息了,我们带它去沙发上好吗

    令雨晴惊讶的是,小满真的慢慢走向沙发,爬上去蜷缩成一团,但不再伤害自己。林芳轻轻抚摸儿子的背,向雨晴投来感激的目光。

    你学得很快,等小满平静下来睡着后,林芳对雨晴说,大多数人在看到小满那样时会惊慌失措,或者试图强行控制他。

    雨晴摇摇头:我只是应用了书上看到的方法...他平时经常这样吗

    比以前好多了。林芳疲惫地笑了笑,但突然的噪音、强光、计划变动...很多我们不在意的小事都可能触发他的崩溃。今天你处理得很好,特别是用音乐引导他。

    雨晴看着沙
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