任。我想请教您一个问题。
说吧。
我组织了一下语言：主任，如果怀疑某个学生的高考成绩有问题，应该通过什么渠道举报
刘主任的表情立刻变得严肃：你是说作弊这可是大事。你有具体的怀疑对象吗
我点点头：我怀疑我们班的叶清雅。
叶清雅刘主任想了想，就是那个考了685分的女孩子你为什么怀疑她
我把自己的疑虑详细说了一遍，包括叶清雅平时的成绩、高考期间的异常表现，以及王老师的奇怪反应。
刘主任听完后陷入了沉思。
你说的这些确实值得注意。刘主任终于开口，不过，仅凭这些还不足以证明她作弊。你有没有更直接的证据
我犹豫了一下。我总不能说我有预知能力，能看到每个人的真实成绩吧
主任，我觉得应该调查一下她的考试过程。比如监控录像、答题卡扫描件什么的。
刘主任点点头：这个建议不错。不过调取这些资料需要正当理由和相关程序。我建议你先收集更多证据，然后再正式举报。
好的，谢谢主任。
离开教务处，我感到压力很大。
调查叶清雅的作弊行为比我想象的要困难得多。我需要找到更有力的证据。
但是该从哪里入手呢
正当我苦思冥想的时候，手机响了。
是一个陌生号码。
你好，请问是江晚星同学吗电话里传来一个男人的声音。
是的，您是
我是省教育考试院的工作人员，姓林。我们接到匿名举报，说有人举报你的高考成绩存在问题。我们需要和你面谈一下。
我的血液瞬间凝固了。
什么有人举报我作弊
具体情况我们面谈时再说。请你明天上午十点到省教育考试院来一趟。记住，这件事暂时不要告诉任何人。
电话挂断了。
我呆呆地站在原地，脑子一片空白。
怎么会这样我明明是想举报叶清雅，怎么反而有人举报我了
这绝对不是巧合！
3
我一夜没睡，脑子里反复思考着这通电话。
有人抢在我前面举报了我，这说明对方已经知道我在调查叶清雅的事情。
是王老师还是叶清雅本人
或者说，这背后有一个更大的作弊集团，他们有组织、有预谋
说吧。
我组织了一下语言：主任，如果怀疑某个学生的高考成绩有问题，应该通过什么渠道举报
刘主任的表情立刻变得严肃：你是说作弊这可是大事。你有具体的怀疑对象吗
我点点头：我怀疑我们班的叶清雅。
叶清雅刘主任想了想，就是那个考了685分的女孩子你为什么怀疑她
我把自己的疑虑详细说了一遍，包括叶清雅平时的成绩、高考期间的异常表现，以及王老师的奇怪反应。
刘主任听完后陷入了沉思。
你说的这些确实值得注意。刘主任终于开口，不过，仅凭这些还不足以证明她作弊。你有没有更直接的证据
我犹豫了一下。我总不能说我有预知能力，能看到每个人的真实成绩吧
主任，我觉得应该调查一下她的考试过程。比如监控录像、答题卡扫描件什么的。
刘主任点点头：这个建议不错。不过调取这些资料需要正当理由和相关程序。我建议你先收集更多证据，然后再正式举报。
好的，谢谢主任。
离开教务处，我感到压力很大。
调查叶清雅的作弊行为比我想象的要困难得多。我需要找到更有力的证据。
但是该从哪里入手呢
正当我苦思冥想的时候，手机响了。
是一个陌生号码。
你好，请问是江晚星同学吗电话里传来一个男人的声音。
是的，您是
我是省教育考试院的工作人员，姓林。我们接到匿名举报，说有人举报你的高考成绩存在问题。我们需要和你面谈一下。
我的血液瞬间凝固了。
什么有人举报我作弊
具体情况我们面谈时再说。请你明天上午十点到省教育考试院来一趟。记住，这件事暂时不要告诉任何人。
电话挂断了。
我呆呆地站在原地，脑子一片空白。
怎么会这样我明明是想举报叶清雅，怎么反而有人举报我了
这绝对不是巧合！
3
我一夜没睡，脑子里反复思考着这通电话。
有人抢在我前面举报了我，这说明对方已经知道我在调查叶清雅的事情。
是王老师还是叶清雅本人
或者说，这背后有一个更大的作弊集团，他们有组织、有预谋