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    陶桃开始躲着简亓了。

    其实那天简亓的话并没能说完,陶桃当时听到诸如想了解她的字眼,当即停止了思考。

    发展长远关系和更了解彼此,真是她字面意思上理解的那层意思吗?

    细说起来他们也才正式接触几天,至于进展,好吧其实也是根本没什么进展,他们之间连话都没说上太多。

    对话内容大多关于工作,以及她单方面输出的吐槽工作。

    正好当时领导的电话猝不及防地打了过来,五班学生带头跟着十二班几个男生翘了午休去t育馆打球。

    听着还好,几个学生还从t育组办公室顺走了音响,连接偷偷带进学校的手机外放一起嗨。

    一群人集t逃课,带违禁品入校,私自挪用学校公物。

    这几项违纪叠起来再加上五班这几次考试的成绩,只怕领导本就有意找她谈话。

    陶桃当时只好先去主任办公室领人回去。

    这也是她第一次和t育组的陈耀打上照面。

    “刘老师啊,不是我说你,你怎么就纵容这几个学生把最大的音响拿走也不制止呢?”主任的水杯拿起放下,见陶桃来了招呼她先坐下,“陶老师你来了先坐这边。”

    陈耀背对着门,听到有人进门,回过头来看她。

    恍然大悟。

    面对对方突如其来的注视陶桃辨不清是什么意味,只好也向他颔首算打了招呼。

    t育组不归教导处不管,平时的交情也少,主任最多也就发几句牢sao也说不出新的话了。

    至于陶桃,恐怕就没有那么顺利了。

    从成绩到班风说个不停,临城中学会考察自习课学生的抬头率,ch0u查的结果看五班这几周以来一直都是垫底,陶桃资历浅,主任圆滑地把指责的话变得顺耳,大概意思不变。

    说到底不过是让她注意自己的工作方式,学生的学习生活都要两手抓。

    话糙理不糙,一个班级的学生学习的心散了,就很难聚起来了。

    陶桃连身应答说得是,谈话持续到预备课上课。

    离开教导处,在楼梯转角处遇到了刘老师。

    其实今天的谈话这件事,对于他们来说都算是无妄之灾,没人能想到领导怎么突然就去t育馆抓打球的学生。

    平日里t育组工作清闲,加上t育老师普遍资历浅难免和血气方刚的学生混得熟些,一些器材的挪用,惯常是睁一只眼闭一只眼。

   
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