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吐舌头却又忍不住再尝。

    今天我们要做三件事。饭后,赵智伟在地上用木棍画出简易图示,寻找可种植的植物,加固围墙,制作更好的工具。

    塔克认真盯着图案,突然指着其中一个圆圈:像长牙族的太阳标记。

    赵智伟心头一震。这个偶然的发现揭示了抽象符号的共通性——即使相隔数万年,人类对太阳的描绘依然相似。

    他们首先巡视了树屋周围的防御工事。赵智伟之前用削尖的树干做了简易围栏,但只能阻挡小型动物。现在有了帮手,他计划建造更坚固的屏障。

    我们需要更多直木。赵智伟比划着解释,递给塔克一把石斧。少年接过工具时的虔诚神情,宛如现代人捧起圣物。

    两人在附近森林中挑选合适的树木。塔克很快展现出惊人的学习能力,他能准确判断哪些树干更直、更坚韧,甚至教赵智伟辨认几种当地特有的硬木。

    这种树,虫子不咬。塔克拍着一棵暗红色树皮的乔木骄傲地说。赵智伟暗自记下——这是宝贵的本土知识,系统可不会提供。

    砍伐过程中,赵智伟发现塔克的石斧使用技巧远胜于他。原始人经年累月磨练出的手法效率极高,每一下劈砍都精准落在最佳受力点。

    你教我弓箭,我教你砍树。塔克咧开嘴笑道,露出一排参差不齐但坚固的牙齿。这一刻,教师与学生的界限开始模糊。

    中午休息时,赵智伟脑海中突然响起系统提示:

    【农业知识实践机会:东南方向300米处发现可驯化植物群】

    他立刻带上塔克前往指定区域。穿过一片灌木后,眼前出现一小块阳光充足的林间空地,地上长满穗状植物,顶端结着饱满的籽粒。

    这是野生小麦的祖先赵智伟蹲下身仔细察看。谷粒比现代小麦小得多,但数量可观。他按照脑中新获得的知识,挑选了几株最饱满的穗子小心采摘。

    塔克困惑地看着这一幕:吃这个太小了。原始人通常只采集明显多汁的果实,对这种需要大量加工才能食用的种子兴趣缺缺。

    不是现在吃。赵智伟耐心解释,种下去,下雨,出太阳,长很多很多。他用肢体语言配合简单词汇,描绘出播种到收获的过程。

    少年歪着头思考了片刻,突然眼睛一亮:像驯狼崽!原来长牙族有驯化狼为助手的经验,这个类比让农业概念瞬间具体化。

    回程途中,他们发现了一处黏土沉积。赵智伟欣喜若狂——这意味着可以制作陶器了。他挖
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