“如果只是个人，各管各的事，分组仅是因为工具缺少的话，就算是人手一套工具，或是交错着用，多支付些学校也是承担得起的，这样看来，按照成绩的分组就更没意义了。”

    “你到底想说什么？”

    “a组是个整体，是我们，入学时成绩最前面的四个人所组成的一个团体，包括在以后的课程中，需要团队协作分工合作的糕点不在少数，更不用说学院组织的糕点比赛前期是一个小组完成一个作品。何况，不同的人有不同擅长的部分，就算是成绩

    精灵

    “在今天上课时，花房同学和坚野同学由于之前的言语不合而争抢工具导致矛盾……”优里写着，想了想又把“之前的言语不合而”几个字杠掉，毕竟按理说她并不是对他们之间的冲突了如指掌的，又接着写道：“在他们仅是语言上的挑衅时，安堂同学和我试过劝解无效，那时我们应该找饴屋老师来调解，而不应该置之不理，如果这样的话就不会使矛盾升级……”

    写到这里，优里在心里吐槽道，就算说碰到学生无法解决的事要找老师帮忙，可是同学间的矛盾主动去请老师过来是会被鄙视的好吧，他们这个年龄或重或轻地普遍具有中二的性格特征，就算打架什么的也会想着我们的事我们自己解决。

    “……我第二次劝解被误扔了一身面粉时应该保持冷静，而不是像当时这样冲动地淋水来阻止他们，我的参与并不能使状况好转，反而会使情况更加糟糕，并且向同学泼水是个很没有理智的行为，这样做可能会导致对方生病缺课，我需要为我的行为负责并向他们道歉……”