女人。
谁也顶不过她，硬着来只能两败俱伤。
晏若为不敢惹，后来和李不辞熟悉的央珏也不敢。
李不辞认定的事情谁也改变不了。
这种倔强和不屈服与特别的家庭背景有关系，这样的性格是李不辞赖以生存的根。
李不辞从小就形单影只，在喜欢找同伴玩儿的年纪没有一个要好的玩伴。
爸妈不怎么管她，从小跟个刻板印象里的“假小子”一样在家附近野玩。
第0027章
27
标识
附近的女孩儿不是太多，李不辞就只好找小男孩一起。
但是往往玩了没两天那些新朋友就避着李不辞不和她一起了。
后来李不辞才知道周围邻居觉得她太野太疯，可能会把他们孩子带坏。就不允许自家孩子和李不辞这种潜在坏女孩玩。
但是大人们潜移默化的态度往往会导致一些想不到的后果，后来孩子们发现李不辞在哪里都不受欢迎之后竟然把她当作乐子去欺辱。
一开始只有两三个人，后来人数越来越多。
有些被耳提面命的男孩为了表达自己对父母的遵从和融入不欢迎李不辞的群体，就会去欺负李不辞。
比如会在李不辞落单不和妈妈爸爸在一起的时候就过去嘲笑李不辞是个没娘的孩子，家里人根本不管她也不在乎她。
还专门编了一首儿歌去笑话李不辞娘不管爹不疼，后面还发展到冬天拿水枪喷李不辞和用石头砸她。
《厌女》里提到了一个很有意思的观点，就是男人不是因为喜欢女人而情色化女人，而是为了融入别的男性群体所以去表现出自己喜欢色情、喜欢女人。
对李不辞的欺辱也是为了融入群体成为其中的一部分，他们需要一个标识来证明他们才是一类人，就如同成年之后集体情色化女人一样。
现在的李不辞只是他们之间为了表达相互忠诚的一个纽带。
只要欺负李不辞，那就说明他们是一类人。
这一切给李不辞带来了很多伤害。
因为这个原因，李不辞在小学的课堂上经常偷偷哭。
女老师发现了她的异常后询问李不辞发生了什么情况。
听了之后她也很无奈，小朋友的行为背后往往有成年人态度的显性。
如果真的只是教训几个小孩，那很简单，难的是这些小孩背后坏且愚昧的大人。
谁也顶不过她，硬着来只能两败俱伤。
晏若为不敢惹，后来和李不辞熟悉的央珏也不敢。
李不辞认定的事情谁也改变不了。
这种倔强和不屈服与特别的家庭背景有关系，这样的性格是李不辞赖以生存的根。
李不辞从小就形单影只，在喜欢找同伴玩儿的年纪没有一个要好的玩伴。
爸妈不怎么管她，从小跟个刻板印象里的“假小子”一样在家附近野玩。
第0027章
27
标识
附近的女孩儿不是太多，李不辞就只好找小男孩一起。
但是往往玩了没两天那些新朋友就避着李不辞不和她一起了。
后来李不辞才知道周围邻居觉得她太野太疯，可能会把他们孩子带坏。就不允许自家孩子和李不辞这种潜在坏女孩玩。
但是大人们潜移默化的态度往往会导致一些想不到的后果，后来孩子们发现李不辞在哪里都不受欢迎之后竟然把她当作乐子去欺辱。
一开始只有两三个人，后来人数越来越多。
有些被耳提面命的男孩为了表达自己对父母的遵从和融入不欢迎李不辞的群体，就会去欺负李不辞。
比如会在李不辞落单不和妈妈爸爸在一起的时候就过去嘲笑李不辞是个没娘的孩子，家里人根本不管她也不在乎她。
还专门编了一首儿歌去笑话李不辞娘不管爹不疼，后面还发展到冬天拿水枪喷李不辞和用石头砸她。
《厌女》里提到了一个很有意思的观点，就是男人不是因为喜欢女人而情色化女人，而是为了融入别的男性群体所以去表现出自己喜欢色情、喜欢女人。
对李不辞的欺辱也是为了融入群体成为其中的一部分，他们需要一个标识来证明他们才是一类人，就如同成年之后集体情色化女人一样。
现在的李不辞只是他们之间为了表达相互忠诚的一个纽带。
只要欺负李不辞，那就说明他们是一类人。
这一切给李不辞带来了很多伤害。
因为这个原因，李不辞在小学的课堂上经常偷偷哭。
女老师发现了她的异常后询问李不辞发生了什么情况。
听了之后她也很无奈，小朋友的行为背后往往有成年人态度的显性。
如果真的只是教训几个小孩，那很简单，难的是这些小孩背后坏且愚昧的大人。