更多，他可不是梅膺祚这样没有根底的一届国子监太学生。
他方信之现在假假那也是国朝重臣、一部尚书啊，若是推行开去这教化之功谁能隐之
到时候这字典一出，谁还敢小觑于庠序教谕部
“此事老夫办了”方信之的眼珠子都红了，呼啦一下站起来一巴掌“啪”的拍在了台上。
拍完台子转过身来死死的盯着李徵伯，狠声道“徵伯只需帮老夫此事，事成则老夫必有厚报”
却见李徵伯肃然起身后退两步，正冠掸衫恭敬长揖到底。
“恩师教导，毕生所学当于国有利、于民有利身体力行，救数十万灾民于危难、战鞑靼于归途”
“家父教导，若所学道理不能用之学其何意”
李徵伯说着，缓缓起身一脸坚毅的望着方信之沉声道“恩师命学生于此等候，便是要让学生为大人效力”
“以从恩师之处所学义理、学识，皆用作国、民之利”
“是以，即便是大人不说学生亦当自请效力”
方信之深深的吐出一口气，沉声道“好西涯公、玉螭虎之大才、报国之心，可见一斑矣”
李徵伯笑了笑，请方信之坐下。
而后又拿出了一本草稿，但这草稿就比较潦草了。
上面的字迹甚多，不仅有玉螭虎的还有一些看起来像是女子所誊抄的痕迹。
“古之著书时有标符，用于注释抑或释意。”
“然点句、释意之标符多不统一，且各有释意。以致纷乱不堪、多有遗失，其意难解”
其实标点符号这个事情古已有之，但因为大家用的很随意、没有一个统一的标准。
所以导致的问题就是，这个符号很多时候你完全没法摸清楚作者到底是想表达什么。
辟如出土的战国竹简可以见“└”型符号，据研究此号多用于文之收束。
又如“▄”，研究后发现其兼具了现代逗号、句号之意。
而古籍中以曾提及标点符号的应用，譬如宋史何基传。
其中赞何基曰“凡所读书，无不加标点。义显自明，有不待论说而自见。”
此外，增韵、说文解字多有关于标点符号之载。
然而还是那句话，大家不统一啊
这个符号在你的书里是一个意思，到了他的书里却又成了另一个意思了。
搞的大家都跟着一脸懵逼，除非原作者解释或者有人注释不然基本不知道
他方信之现在假假那也是国朝重臣、一部尚书啊，若是推行开去这教化之功谁能隐之
到时候这字典一出，谁还敢小觑于庠序教谕部
“此事老夫办了”方信之的眼珠子都红了，呼啦一下站起来一巴掌“啪”的拍在了台上。
拍完台子转过身来死死的盯着李徵伯，狠声道“徵伯只需帮老夫此事，事成则老夫必有厚报”
却见李徵伯肃然起身后退两步，正冠掸衫恭敬长揖到底。
“恩师教导，毕生所学当于国有利、于民有利身体力行，救数十万灾民于危难、战鞑靼于归途”
“家父教导，若所学道理不能用之学其何意”
李徵伯说着，缓缓起身一脸坚毅的望着方信之沉声道“恩师命学生于此等候，便是要让学生为大人效力”
“以从恩师之处所学义理、学识，皆用作国、民之利”
“是以，即便是大人不说学生亦当自请效力”
方信之深深的吐出一口气，沉声道“好西涯公、玉螭虎之大才、报国之心，可见一斑矣”
李徵伯笑了笑，请方信之坐下。
而后又拿出了一本草稿，但这草稿就比较潦草了。
上面的字迹甚多，不仅有玉螭虎的还有一些看起来像是女子所誊抄的痕迹。
“古之著书时有标符，用于注释抑或释意。”
“然点句、释意之标符多不统一，且各有释意。以致纷乱不堪、多有遗失，其意难解”
其实标点符号这个事情古已有之，但因为大家用的很随意、没有一个统一的标准。
所以导致的问题就是，这个符号很多时候你完全没法摸清楚作者到底是想表达什么。
辟如出土的战国竹简可以见“└”型符号，据研究此号多用于文之收束。
又如“▄”，研究后发现其兼具了现代逗号、句号之意。
而古籍中以曾提及标点符号的应用，譬如宋史何基传。
其中赞何基曰“凡所读书，无不加标点。义显自明，有不待论说而自见。”
此外，增韵、说文解字多有关于标点符号之载。
然而还是那句话，大家不统一啊
这个符号在你的书里是一个意思，到了他的书里却又成了另一个意思了。
搞的大家都跟着一脸懵逼，除非原作者解释或者有人注释不然基本不知道