朋友。于是，在和同事表面上和谐相处了一段时间后，她非常想找一个机会狠狠地攻击他一次。
好，看完故事后，我们来梳理心理逻辑。
第一种表现：父母吵架时，她在一旁冷眼旁观，暗带嘲讽。
父母吵架，刺激到了她的心理结构，她很痛苦她本来是希望父母和睦的，但结果相反如果我们知道某种希望的结果就是失望，那么，我们就会说服自己不要抱希望。所以，为了避免再受伤害，她在内心里告诉自己，不要抱他们不要吵的希望，而是蔑视他们蔑视父母，使她既避免了被他们吵架伤害，同时这又是一种心理上的攻击，是她在心理上对他们的报复。
第二种表现：谁得罪了她，她就会想着去攻击谁、惩罚谁。
父母吵架时，她在心理上保护自己的方式，建立了她在心理上和世界的关系，成为一种固定的心理模式。这构成了她的心理背景1但她只是强迫自己不要抱希望，骨子里从未断掉希望父母和睦的念头。同样，渴望得到别人的尊重在她内心里也一直潜伏。因此，她在和别人打交道时，从未有一开始就主动的攻击性。这构成了她的心理背景2在和别人交往时，她先示好，但别人不友好回应她，刺激到了她的心理结构，她受到伤害她心理保护的固定模式被激活，她要报复，对伤害了她的人进行攻击。
第三种表现：面临高考时在心理上无法坚持下去，这个挫折，使她后来在心态上、衣着打扮上、交友上都失去了改变自己的勇气，成了一个没有自信心的人。
由于不能从母亲那儿得到爱，她怕从父亲那里也得不到爱，这是她的心理背景1父亲期待她成为一个和母亲不一样的有出息的人。她知道父亲对自己这样期待。她的心理背景2她强迫自己符合父亲的期待，因此扮演了一个很乖但懂得按主流价值观去奋斗的人的角色。主要观众，是父亲，也包括她自己在高考前，她的演出一直很成功，但由于是害怕得不到爱，而非兴趣来扮演这个角色，她活在一种心理不平常的状态中，靠加油打气来支撑，因此，在巨大的压力下，高考前，她崩溃了她在心里知道：自己只是在强迫自己扮演一个角色，内心实际上缺乏力量，并不自信。她无法再骗过自己。而意识到这点，她失去了继续扮演这个角色的力量这件事产生这样的心理后果：她意识到自己的弱小，知道强迫自己来显得自信不过是一种自我欺骗，因此在心态上，衣着打扮和交友上，都失去了勇气。
我不知道你看到没有，这位官二代同学，实际是一个善良的、有基
好，看完故事后，我们来梳理心理逻辑。
第一种表现：父母吵架时，她在一旁冷眼旁观，暗带嘲讽。
父母吵架，刺激到了她的心理结构，她很痛苦她本来是希望父母和睦的，但结果相反如果我们知道某种希望的结果就是失望，那么，我们就会说服自己不要抱希望。所以，为了避免再受伤害，她在内心里告诉自己，不要抱他们不要吵的希望，而是蔑视他们蔑视父母，使她既避免了被他们吵架伤害，同时这又是一种心理上的攻击，是她在心理上对他们的报复。
第二种表现：谁得罪了她，她就会想着去攻击谁、惩罚谁。
父母吵架时，她在心理上保护自己的方式，建立了她在心理上和世界的关系，成为一种固定的心理模式。这构成了她的心理背景1但她只是强迫自己不要抱希望，骨子里从未断掉希望父母和睦的念头。同样，渴望得到别人的尊重在她内心里也一直潜伏。因此，她在和别人打交道时，从未有一开始就主动的攻击性。这构成了她的心理背景2在和别人交往时，她先示好，但别人不友好回应她，刺激到了她的心理结构，她受到伤害她心理保护的固定模式被激活，她要报复，对伤害了她的人进行攻击。
第三种表现：面临高考时在心理上无法坚持下去，这个挫折，使她后来在心态上、衣着打扮上、交友上都失去了改变自己的勇气，成了一个没有自信心的人。
由于不能从母亲那儿得到爱，她怕从父亲那里也得不到爱，这是她的心理背景1父亲期待她成为一个和母亲不一样的有出息的人。她知道父亲对自己这样期待。她的心理背景2她强迫自己符合父亲的期待，因此扮演了一个很乖但懂得按主流价值观去奋斗的人的角色。主要观众，是父亲，也包括她自己在高考前，她的演出一直很成功，但由于是害怕得不到爱，而非兴趣来扮演这个角色，她活在一种心理不平常的状态中，靠加油打气来支撑，因此，在巨大的压力下，高考前，她崩溃了她在心里知道：自己只是在强迫自己扮演一个角色，内心实际上缺乏力量，并不自信。她无法再骗过自己。而意识到这点，她失去了继续扮演这个角色的力量这件事产生这样的心理后果：她意识到自己的弱小，知道强迫自己来显得自信不过是一种自我欺骗，因此在心态上，衣着打扮和交友上，都失去了勇气。
我不知道你看到没有，这位官二代同学，实际是一个善良的、有基