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    这番话使我豁然开朗。决心一下,婷儿就更忙了,小学刚毕业,就东奔西跑去赶考场。

    那一年,成都外国语学校的入学考试竞争空前激烈。由于微机排位的驱赶效应,本市大批优秀的小学毕业生都涌向该校的大门,都想凭实力一搏,以摆脱被电脑摆布的命运。到入学考试前夕,报名的考生已经达到了6千多人。

    6千多考生,只录取120人。录取比例只有1.8%!这将是一场白热化的恶战,也是婷儿有生以来所遇到的最激烈的竞争。

    另一方面,这场竞争的结果,将会使百余名非常优秀的尖子生汇聚一堂,形成一个高素质的群体。一个教育资源富集的金矿。这是难得的机遇。如果婷儿有幸能与这些优秀的同学为伍,将会在相互激励之中,产生极好的共振效应。成都外语学校的价值,顿时凸现出来了。

    我们全家的斗志都被激发起来。我们给婷儿制定的计划是:笔试力争上线,面试力争高分。因为婷儿是半路出家的奥校生,奥赛只得了个四川省三等奖,笔试的分数肯定比不过那些一二等奖,我们认定她的强项应该是面试。结果婷儿以高出笔试分数线10分的成绩顺利取得面试资格。

    为了实现面试得高分的计划,我们指导婷儿做了充分的准备。爸爸给婷儿买来了最好的英语磁带,一个音一个音地纠正她的发音。面试前两天,妈妈专门为婷儿作了形体训练,教婷儿面试的时候怎样朝气蓬勃、大方得体地出现在考官面前。婷儿虽然还不会自己想出取胜的高招,但是却表现出了一个宝贵的长处-一指哪儿打哪儿,不仅善于听指挥,而且善于根据既定的原则主动出击,发挥得非常漂亮。

    考试那天,爸爸上阵,到考场外为婷儿鼓劲儿,那天下着雨,爸爸在考场外整整站了两个多小时。面试那天,烈日当头,妈妈上阵,给婷儿助威。婷儿问:为什么平时上奥校都让我自己骑车去,这几次考试,却都有大人陪呢?爸爸说:因为重要的事情必须杀鸡用牛刀,确保不被意外的细节所干扰。这句话,给婷儿留下了深刻印象,后来经过多次强化,最终也成了婷儿的办事风格。

    骄阳似火的8月,外语学校发榜了。我赶快带着婷儿去看结果。负责发录取通知书的老师睁大眼睛在花名册上找了一会儿,才抬起头来说:刘亦婷,考取了。刚才还紧张万分的婷儿猛地抱着我又是笑,又是跳,情不自禁地大声欢呼着:妈妈!我考取了!我考取了!那位老师也高兴得把婷儿的录取通知书甩得唰唰!直响,说:晓得不?你这一小张纸,值两万五
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